ІІ курс, факультет української філології
Бондаренко Т.В., кандидат педагогічних наук
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
Умань
Останнім часом поширюються дискусії щодо проблеми використання комп’ютера в школі, зокрема на уроках, які, фактично, не стосуються інформатики чи інформаційних технологій. Захисники такої методики впевнені – застосування комп’ютерного програмного забезпечення філологічного спрямування доповнить та розширить, а не заперечить інші форми навчання.
Так, вивчивши переваги та недоліки (таблиця 1) використання комп’ютера під час навчального процесу назвемо зміст програмного забезпечення, яке, на нашу думку, може бути використане на уроках з української мови.
| Недоліки використання ПК | Переваги використання ПК |
| 1. Зниження гостроти зору, швидка стомлюваність | 1. ПК прискорює розвиток інтелектуальних здібностей і навчальних умінь |
| 2. Вплив на психіку і нервову систему | 2. Персональний комп’ютер впливає на світогляд учнів |
| 3. Електромагнітне випромінювання | 3.Підвищує їхній інтерес до навчання, сприяє кращому засвоєнню матеріалу і підвищує ефективність навчання |
Насамперед, це використання мультимедії, зокрема: фрагменти текстів художніх творів, звукового авторського читання, слайдових лекцій, літературно-критичні матеріали про письменників та їх творчість з коментарями видатних митців. На таких уроках можна запропонувати учням тестові завдання для тематичного оцінювання, скориставшись, при цьому, конструктором тестових завдань. Для актуалізації знань учням також пропонується запитання для бесіди, творчі завдання проблемного та аналітичного характеру, кросворди та вікторини.
Таким чином, використання комп’ютерного програмного забезпечення є корисним тільки тоді, коли воно вносить щось нове у вирішення проблеми викладання української літератури у школі. Комп’ютер повинен стати не тільки об’єктом вивчення а й помічником, ще одним засобом для вирішення різноманітних питань.