Кафедра інформатики і інформаційно-комунікаційних технологій

В учнів шкіл постійно виникає проблема в запам’ятовуванні важкого для їхнього сприймання матеріалу. Особливо коли цей матеріал викладений монотонно та не закріплений ніякими історіями його набагато важче сприймати. В цьому може допомогти метод розповіді під назвою – Сторітейлінг.
Сторітейлінг (storytelling, story – історія, telling - розповідь) – це мистецтво цікавої розповіді з метою навчання та надихання до якоїсь дії. Головна його суть – з великого обсягу інформації обрати головне та презентувати в цікавій для слухачів формі. Науково доведено, що мозок людини краще запам’ятовує інформацію, завдяки історіям і асоціаціям. Адже коли урок проведе в інтерактивній формі з використанням яскравої презентації та розповіддю пізнавальних історій із життя – це буде ефективніший метод запам’ятовування інформації, ніж звичайне вичитування матеріалу. Також завдяки історіям із життя аудиторія стає більш відкритою, може включитися в процес, що дає змогу розвивати навички в спілкуванні, в критичному мисленні та кращому освоєнні вивченої теми.
Сторітейлінг може бути комерційним, коли історія полягає в просуванні бренду, марки, товару; пасивний, коли історію розповідає сам учитель та активний, коли учні слідують за вчителем і розповідають свої історії. Обов’язково історія має бути коротка, зі своїми персонажами, логічно сформульована (експозиція, зав’язка, розвиток дій, кульмінація, розв’язка), емоційно забарвлена та інтрига, яка тримає увагу аудиторії. Головна особливість сторітейлінгу, це те що «правильна» історія нічого не нав’язує, а прослухавши її аудиторія повинна зробити власні висновки.
Цей метод використовується в багатьох сферах таких як, маркетинг, бізнес, кіно, ігри, журналістика, навчання та інші. Він швидко поширюється в маркетингу, оскільки історія побудована на емоціях і почуттях, а людей підкупляє відкритість. Історія впливає по іншому ніж конкретні факти чи логічні пояснення.
Завдяки сторітейлінгу та різним інтерактивним сервісам урок в школі може пройти набагато цікавіше та з більшою користю. До прикладу сервіс My Story Book – це онлайн інструмент для створення міні-книг. В сервісі є можливість друкувати текст, додавати різні зображення або ж намалювати їх власноруч. Учні мають нагоду самі вигадати свою історію та пов’язати з темою уроку. Він є легкий у використанні що не стане перешкодою.
Ще один сервіс під назвою Sway. З його допомогою історію можна візуалізувати. Створити ефектну презентацію, з цікавими переходами. В ньому вбудована велика кількість медіа файлів, що дає змогу працювати не виходячи за межі сервісу. Ще одна перевага, що над однією презентацією, може працювати декілька користувачів. Учні розвивають свою креативність та навички командної робити.
Сервіс Make Beliefs Comix. Він дає змогу створювати комікси (графічні історії). Комікси легко привертають увагу учнів, дають змогу легко передати складні ідеї за допомогою мінімальних художніх засобів.
Всі ці веб сервіси є прикладом використання методу сторітелінгу. Вони спрямовані на розвиток уяви учнів, вміння чітко висловлювати свої думки, з їхньою допомогою діти зрозуміють вивчений матеріал і надовше його запам’ятають. Ще однією перевагою є освоєння комп’ютерної техніки та розвинути уміння фільтрування інформації.
Метод сторітейлінгу широко поширений в закордонних закладах освіти. Дослідження стосовно даного методу показують, що з його допомогою матеріал краще засвоюється, а учні виховують в собі вміння широко мислити. Тому цей метод потрібно поширювати й в Українських закладах освіти.

Було б цікаво побачити вживу використання такого методу подачі інформації.