ІЩЕНКО М.Д.
студент 3 курсу, факультету автоматики та комп’ютеризованих технологій
Науковий керівник: Шевцов І.О.
асистент кафедри мікропроцесорних технологій і систем
Харківський національний університет радіоелектроніки
На всіх етапах розвитку та функціонування навчального процесу інформація передавалася за допомогою певних методів, прийомів та засобів.
Oсoбливiстю трaдицiйнoї систeми нaвчaння є лiнiйний стиль пoдaння мaтeрiaлу. Наприклaд, ствoрeння кoнспeкту пiд зaдиктoвувaння рeчeнь виклaдaчeм, який є нeдoстaтньo прoдуктивним i рaцioнaльним при пoдaннi нeoбхiднoгo oбсягу знaнь i їх зaпaм’ятoвувaннi [1].
Особливістю сучасного етапу розвитку навчального процесу є те, що в арсеналі прийомів і засобів, що використовуються при освітньому процесі існують як традиційні (друковані), так і цифрові (електронні) матеріали. Забезпечення цілодобового доступу учнів та студентів до електронної освіти сьогодні є одним із пріоритетних напрямів інформатики, освіти та культури України. Слід зазначити, що особливу роль у цьому процесі відіграють інформаційно-комунікаційні технології, як частина інформаційно-освітнього середовища і включає у себе традиційно-дистанційне навчання, яке здійснюється за рахунок постачання навчальних матеріалів через освітні платформи та електронно-дистанційне навчання [2].
Основною метою інформатизації системи освіти України є створення єдиного освітнього інформаційного середовища в освіті, яке дозволяє на основі використання нових інформаційних технологій підвищити якість української освіти, забезпечити рівні можливості громадянам на отримання загальної середньої освіти, а також інтегрувати інформаційний простір країни у світовий освітній простір [3].
Вільне програмне забезпечення це забезпечення, котре можна безперешкодно використовувати, вивчати та змінювати і котре може копіюватись та поширюватись у зміненій чи незміненій формі без будь-яких обмежень, з тим щоб наступний користувач також мав всі перелічені права. Вільні програми дозволяють користувачам співпрацювати один з одним й розвиватися [4].
Для визначення факту контролю додатка користувачем було висунуто чотири тезиси, які включають пояснення основних свобод програмного забезпечення:
– виконувати додаток як вам завгодно в будь-яких цілях (нульова свобода);
– свобода вивчати роботу додатку і модифікувати програму, задля виконання особистих обчислення (перша свобода).
– свобода розповсюджувати копії, задля допомоги іншим (друга свобода);
– свобода розповсюджувати копії змінених версій іншим (третя свобода).
Потрібно бути уважним до значення вільного програмного забезпечення і не слід плутати його з «відкритим» (open software) – відноситься до дотримання стандартів на інтерфейси, а свобода – до умов ліцензування й моделі розробки. Можна відокремити чотири основні мотиви для використання вільного програмного забезпечення державними організаціями:
– усунення залежності від одного постачальника програмного забезпечення;
– зменшення витрат на інформатизацію;
– безпека;
– прозорість (доступ до вихідного програмного коду).
Однак, на поточний момент забезпечення ЗВО належного рівня матеріально технічної бази можливе тільки за підтримки виробничих, науково-виробничих та промислових структур. Така співпраця дозволить ЗВО готувати фахівців на високому науковотехнічному рівні а підприємствам отримати кваліфіковані кадри з необхідними навиками [5,6].
Список використаних джерел
- Луценко А. В. Методи інноваційних технологій при підготовці фахівців технічної галузі / А. В. Луценко, В. С. Чумак / Сучасна освіта – доступність, якість, визнання: збірник наукових праць ХІII міжнародної науково-методичної конференції – Краматорськ : ДДМА, 2021. – С. 192–194.
- V. Semenets, I. Svyd, O. Vorgul, V. Chumak, O. Myttseva, N. Boiko. Aspects of Quality Assurance of the Educational Process of Higher Technical Education. // III International Scientific and Practical Conference Theoretical and Applied Aspects of Device Development on Microcontrollers and FPGAs (MC&FPGA), Kharkiv, Ukraine, 2021, pp. 49-51, doi: 10.35598/mcfpga.2021.017.
- 3. Кравчина, Оксана Євгенівна. «Основні напрями використання вільного програмного забезпечення в закладах освіти зарубіжжя.» (2011): 22-24.
- 4. Столмен, Р. «Чому школи повинні використовувати виключно вільне програмне забезпечення.» [Електронний ресурс]//Львівський національний університет імені Івана Франка. – Режим доступу: http://www.electronics.lnu.edu.ua/fileadmin/add/flos/stattja_stallman.pdf. – Назва з екрану.
- Свид І. В. Регіональний центр STEM-освіти технічного розвитку молоді / І. В. Свид, В. С. Чумак, Н. В. Бойко // Сучасна освіта – доступність, якість, визнання: збірник наукових праць ХІI міжнародної науково-методичної конференції, 11–13 листопада 2020 року, м. Краматорськ – Краматорськ : ДДМА. – 2020. – С. 151–152.
- Методика розробки та впровадження освітньої компоненти щодо проектування пристроїв / В. В. Семенець, І. В. Свид, О. В. Зубков, О. В. Воргуль // Збірник матеріалів ІІ форуму «Автоматизація, електроніка та робототехніка. Стратегії розвитку та інноваційні технології» до 90-річчя ХНУРЕ. – Харків, ХНУРЕ. – 2020. – С. 40–44.