Кафедра інформатики і інформаційно-комунікаційних технологій

Зараз ми можемо спостерігати за швидким розвитком технологій. З кожним роком все більше людей заходить до Інтернету та хмарні мережі. Ми стаємо більш мобільними. Тож вчитися та працювати ми можемо будь-де, не зважаючи на погоду або стан здоров'я. На мою думку, тема, яку я обрала є актуальною у наш час.
Завдяки хмарним технологіям ми редагуємо, зберігаємо та обробляємо тексти або інші дані. Також ми можемо дозволяти іншим людям вносити корективи у нашу інформацію, але бути один від одного дуже далеко. Тож хочу розповісти трошки більше на цю тему.
На парах із предмета ІКТ ми використовували хмарні технології в освітньому процесі. Це була одна із найбільш популярних програм під назвою "Prezi". Тут ми робили презентації на задані теми. Тож студенти змогли зробити якісний продукт, який стосувався нашого навчання. Завдяки ним ми навчилися шукати текст, правильно оформлювати слайди та порівнювати інформацію з різних джерел, будь-то книжки чи сайти з Інтернету.
Крім цього, хмарні технології дуже корисні для нас та нашої професії. У своїй роботі вчителі використовують різноманітні хмарні сервіси, щоб організувати освітній процес. Вони також можуть робити певні пояснення для учнів або надавати доступ для студентів, щоб побачити її рівень знань. Така діяльність допомагає тримати взаємозв'язок з тими, хто навчається. Хочу додати те, що тут немає обмеження у часі. І це чудово! Оскільки учні по-різному сприймають інформацію, тому хтось виконує завдання швидше, а хтось повільніше.
Отже, хмарні сервіси, які прийшли у наше життя не так давно, мають безліч переваг. Тим паче діти вже вміють і можуть користуватися такими мережами з самого дитинства. Тому що тут все просто та легко. Завдяки хмарним технологіям студенти можуть створювати презентації, повторювати теми та поширювати текст серед інших учасників. Тож зараз мені дуже подобається користуватися такими сервісами, хоча декілька місяців тому я не звертала на них уваги.
Список використаних джерел
1. Маркова О. М. Хмарні технології навчання: витоки [Електронний ресурс] / Маркова Оксана Миколаївна, Семеріков Сергій Олексійович, Стрюк Андрій Миколайович // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2015. – Том 46, № 2. – С. 29-44.
2. Биков В. Ю. Хмарні технології, ІКТ-аутсорсинг і нові функції ІКТ підрозділів освітніх і наукових установ / В. Ю. Биков // Інформаційні технології в освіті. – №10. – 2011. – С. 8-23.

Пані Аліно, дякую за Вашу думку. Я повністю погоджуюсь з тим, що хмарні технології є дуже дієвими при вивченні іноземної мови. Чи рахуєте Ви, що їх можна використовувати лише в якості додаткових та домашніх завдань чи також є можливість використовувати їх у класі?

Quote from GoogleUser69 on March 11, 2021, 09:57
Дякую за цікаву інформацію. Скажіть, будь ласка, чи є ризик втрати даних у ,,хмарі"?

Дякую Вам за запитання! Так, ми маємо ризик втратити свої дані у "Хмарі". Ніхто не застрахований від такої проблеми. Однак, на даний момент вони є одним з найбільш ефективних, зручних та економних бізнес-рішень.

Quote from GoogleUser68 on March 11, 2021, 10:19
Пані Аліно, дякую за Вашу думку. Я повністю погоджуюсь з тим, що хмарні технології є дуже дієвими при вивченні іноземної мови. Чи рахуєте Ви, що їх можна використовувати лише в якості додаткових та домашніх завдань чи також є можливість використовувати їх у класі?

Дякую Вам за запитання! На мою думку, ми можемо їх використовувати і для додаткових завдань, і для домашніх, і у класі. Це чудовий спосіб узагальнити та систематизувати знання не залежно від місця знаходження учнів.